Una tarea asignada a estudiantes de primaria del Instituto Técnico María Inmaculada, sede Policarpa Salavarrieta, en Villa del Rosario, desató una controversia luego de que padres de familia difundieran imágenes de una actividad en la que los menores debían dibujar las insignias del ELN y las Farc. En uno de los ejercicios aparece la pregunta: “¿Cómo recuerdas la insignia de las Farc y el ELN?”.

La actividad habría sido entregada a estudiantes de cuarto y quinto de primaria y generó cuestionamientos entre algunas familias sobre su propósito pedagógico. El caso llegó al Consejo Directivo del establecimiento y la Secretaría de Educación de Norte de Santander solicitó un informe al colegio para conocer las circunstancias en las que fue planteada la actividad.

La polémica aumentó después de conocerse un audio atribuido a la docente, en el que se refiere a la inconformidad de los padres y plantea buscar otra forma de obtener las calificaciones de los estudiantes. En la grabación también menciona la posibilidad de preguntar posteriormente en una evaluación sobre características relacionadas con los temas abordados.

A la controversia se sumaron denuncias de algunas familias que aseguran haber recibido amenazas después de cuestionar la actividad. También manifestaron que algunos estudiantes tendrían temor de regresar al colegio. Hasta ahora, las autoridades no han confirmado el origen de esas presuntas amenazas.

El rector encargado, Reinel Robayo, sostuvo que el material divulgado en redes sociales podría no mostrar el contexto completo y aseguró que la institución ya escuchó a la profesora. Asimismo, rechazó que el ejercicio corresponda a un caso de adoctrinamiento y pidió esperar los resultados de la revisión que adelanta el establecimiento educativo.

El Centro Nacional de Memoria Histórica también se pronunció sobre la controversia. La entidad diferenció entre enseñar a los estudiantes la historia del conflicto armado y utilizar las insignias de organizaciones armadas como parte de este tipo de ejercicios, señalando que el abordaje de la memoria histórica debe tener como centro a las víctimas.

Mientras avanza la revisión, la docente continúa desarrollando sus labores y las autoridades educativas esperan establecer cuál era el objetivo pedagógico de la actividad y el contexto completo en el que fue asignada. La Secretaría de Educación departamental adelanta además una indagación a través de su oficina de Inspección y Vigilancia.